在教育方面的问题到底是孩子的问题比较大还是爸爸妈妈的问题比较大？这是一个值得深思的问题。当小朋友们出现问题时，孩子并非重点，而爸爸妈妈如何对待才是重点！下面让大家来看看一位父母的深刻感受吧！期望可以帮助到大伙！
【父母推荐】
从头到尾流着眼泪看完了电影《地球上的星星》，刚开始流泪更多是心疼到后来则是欣慰和高兴。
伊夏是一个有阅读障碍的小孩子，他学不懂学校里老师教的任何东西，每门功课几乎都吃鸭蛋。老师和父母都以为伊夏是弱智，是尽给大人惹麻烦的问题孩子。他们无休止的批评、指责甚至打骂伊夏。走读学校开除去伊夏，父母狠心地把他送去寄宿学校。伊夏疑惑、恐惧到绝望，一颗星星差一点陨落。新来的美术老师尼克发现了伊夏是难得的绘画天才并帮助他渐渐获得自信。整部电影讲的就是如此的一个故事。
看到伊夏不可以完成老师的任务而被老师批评继而又被学校赶出校门，我流下了眼泪；看到伊夏由于不可以把球抛给同学被嘲笑甚至殴打，我流下流眼泪；看到伊夏不被爸爸妈妈理解反而遭爸爸打骂，并被狠心地送到了寄宿学校，我流下了眼泪；感觉到伊夏的无助、恐惧和孤独，我流下了眼泪；看到伊夏被尼克老师看到并帮助而不断进步，我流下了眼泪；看到伊夏的画获得全校1、而刊登在校刊的封面上，我流下了眼泪。
这部电影虽然是一部励志电影，所反映的教育问题却值得每一位教育工作者和父母深思。
（一）当孩子有问题的时候好奇为何会如此？
伊夏8岁，读了两年小学三年级，却没什么进步。除去喜欢画画外，他几乎对任何学科都不可以专心，算术做不出来，字也写不对。老师和父母只看到这个孩子不如哥哥那样样样都拿第一，也不象别的孩子那样可以不断进步，却不去看看这个孩子为何会有如此的表现。
伊夏也想做好，可无论他怎么样努力都办不到。伊夏不是不想做好，而是他根本就做不好。他一个人非常疑惑，便纯真无邪的以为最爱他的母亲该了解他，所以伊夏内心总在说你应该一目了然的，母亲，然而母亲并不懂他。她起早贪黑收拾伊夏的生活，亲自为他辅导功课，操劳得心力交瘁却没能深入认识一下伊夏到底为何会有如此的表现。
连母亲都不可以理解自己，甚至在约定的周六探望伊夏的时间，父母也由于哥哥的球赛要进行决赛而不可以如约前来的时候，伊夏彻底绝望了，从而变得自闭症。
孩子的行为只不过表面现象，后面肯定有深层是什么原因，要么是能力问题，要么是心理疾病。父母和老师看到孩子异常的行为问题，要携带一份好奇，看看为何会如此。只有找到问题的症结，才能真的帮助孩子。
新来的美术老师尼克首次看见伊夏就发现了异样。他看到伊夏对啥事都无动于衷，却有一双充满恐惧的双眼。面对伊夏这类不一般的表现，他没评判，而是怀着一份好奇，展开了对伊夏的认知。他向伊夏的好朋友询问伊夏的状况，他察看了伊夏写的各科作业，他还亲自去伊夏的家去探访。他发现伊夏并不像大伙所觉得的那样智商低下，而是患有阅读障碍需要帮助，而且他还敏锐的发现伊夏其实具备超常的绘画天分。正是尼克老师这一份好奇和关爱，开启了伊夏生命闪亮的经历。
（二）当孩子真的有困难的时候父母更应该支持他伊夏有读写障碍。
他和普通的孩子一块上学本来就困难重重。他一直迷惑自己为什么跟别的孩子不同，他也好好学习，可无论他如何努力，学习的情况依旧没任何好转。在学习上，他很无力、无助，特别渴望有人可以理解他并真的帮助他。真的有困难的孩子，其实更需要父母的支持！
像电影中的伊夏一样，所有些孩子都是上进的，但成长中可能会遇见什么困难，令他们茫然无措。那些在学校里学习成绩不好的孩子，他内心非常痛苦。相对于那些各方面都表现突出的孩子，父母更要在心理上支持落后的孩子。接纳孩子就是目前的样子，一定孩子的努力，然后要找办法看看怎么样帮助孩子客服困难。
有个朋友的儿子上中学，学习成绩很一般，甚至数理化的成绩常常垫底。她和先生并没责怪孩子，而是想方法去帮助孩子。和儿子商定后，这家的父亲30年后重新拿起了初中课本，边学边教儿子学物理和化学。虽然这个儿子并没由于父亲的帮忙而提高学习成绩，但他很感恩爸爸妈妈对他的支持，也没由于自己学习不好就自暴自弃，而是在其他各方面都进步得非常棒。他有非常强的组织能力，率队参加全国初中生英语会话比赛为学校拿回了荣誉。他有非常高的情商，他虽然数学学得非常差，却在初中毕业典礼上向数学老师表达了感恩，感恩老师没舍弃他。某方面的学习成绩不可以提升，跟一个人的智能差异有关系，而父母在心理上的支持则会让孩子的人格比较完善。
电影中的父母则非常功利，他们期望孩子有一个好的前程，却无视孩子正在历程的痛苦，没以正确的方法支持孩子，差一点毁了伊夏的生活。
（三）以合适的方法帮助孩子树立他的自信心
电影中的尼克老师了解伊夏有阅读障碍又不可以得到父母支持的时候，他非常是下了一番功夫来帮助伊夏。他特意安排了一堂课，在办理讲了好多早年有阅读障碍的名人的故事，有提出相对论的爱因斯坦，有创造电灯的爱迪生，还有小说家和明星等等，以此来激起伊夏的自信心。他告诉伊夏有些人就是会用不一样的方法来思维，让伊夏了解每一个人都是独特的。
尼克老师还向校长申请每周花几小时的时间伴随伊夏，想方法在读写方面为伊夏补课。他借助伊夏的对美术的天然热爱，用橡皮泥捏出各种动物形象让伊夏勇橡皮泥拼出单词。渐渐的，伊夏的困难不再是困难，他开始不断进步。
尼克老师组织了全校师生的绘画比赛，结果伊夏获得第一，画作也被登载在学校毕业纪念册的封面上。至此，伊夏这颗地球上的星星终得发出耀眼的光芒。
每一个孩子都是独特的，也是完整的。假如大家把孩子比作一颗钻石的话，在钻石的多面中，肯定有暗淡的面向，也肯定有闪闪发光的面，而那些暗淡的面向并不不可以抹杀钻石的价值。孩子也一样，在一个方面有不足，在别的方面他或许就很突出，况且某些方面的不足，也并不可以界定这个孩子整个人。伊夏有阅读的障碍，却有绘画天分。尼克老师用接纳、理解、伴随和帮助挽救了伊夏的灵魂，让一颗被乌云遮蔽的星星重新绽放光芒。可见，孩子的问题并非问题，怎么样应付孩子的问题才是问题。
应该注意的是，由于孩子的独特，他需要的帮忙也是不一样的。父母在知道自己家里孩子的基础上，要调整频道，按需施教。
一个内心敏锐的孩子，可能需要父母更多的一定和认同；一个擅长考虑的孩子，可能需要父母给他更多空间并允许他在自己思想的世界里遨游；一个情绪不稳定的孩子，可能需要父母常常和他一块探讨不一样的人会有不一样的处置问题的方法，让他更能同理其他人从而降低情绪的爆发
每一个孩子都是一颗闪亮的星星。父母和老师仅需拨开眼前的迷雾，就会发现孩子耀眼的光芒从哪儿发射。因地制宜，才会培养出各类出色的人才，这世界才会因此而看上去更明亮。
