伴随时间的脚步2017-2018学年度马上结束。初中二年级的学生将进入初中三年级毕业班。迎接他们的不只有崭新的学习生活，还有伴随时间的脚步2017-2018学年度马上结束。初中二年级的学生将进入初中三年级毕业班。
迎接他们的不只有崭新的学习生活，还有崭新的学科——化学。
大家都知道，化学是初中阶段所有学科中最后一个与学生见面的，学科。究其缘由，是由于化学中有不少的抽象定义，而这类定义所描述的对象几乎不可以用实物来展示，需要学生有非常强的逻辑思维深度与理解能力。从这方面看，化学学习不能离开理解。但让人奇怪的是，“坊间”又流传着“化学是理科中的文科”、“化学仅需记忆就能拿高分”如此的论调。空穴来风，未必无因。从这方面看化学又是需要背诵的。
那样作为暑假刚刚接触化学或马上进行化学学习的同学们，怎么样来确定自己化学学习的办法呢？今天我就带大伙一同来认识一下化学，看看化学到底该如何学？
在谈如何学之前，大家先来认识一下大家要学什么吧
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总体来讲化学的学习内容无外乎这四个方向，而这四个方向的学习技巧各不相同。假如你只想用一种学习技巧就解决化学，那我只能说你还是too young too simple啦！
结构与原理
我将这部分放在第一个进行介绍是由于这部分是化学的根基，也是所有化学现象、过程最本质的讲解。
在初中阶段主要内容有：三大微观粒子、原子结构、元素、化学用语、化合价、水平守恒定律。
这部分内容的特征为：抽象、定义化。所以假如只不过单纯的死记硬背也能解决问题，看上去无伤大雅。但化学根基未稳，影响的是整个化学学习的成效。特别是用来讲解一些具体的问题时，就会无所适从。由于事实上并没理解过程，只不过单纯的会背几个概念，可以套用在几道题上而已。
这部分的学习技巧：理解、模型生活化。因为这部分内容并不好理解，所以总是在学习过程中需要借用一些一样的模型进行讲解，在选择模型时，大家大可以选择一些贴近生活的实例来辅助，如大家可以将微观粒子比作人或团队。便捷模拟微观粒子的行动规律的变化过程。理解了过程才能讲解问题，假如只不过背下来，那样可以解决的也就只有默写了。
物质
说它是化学的血肉，说明这个部分在化学学习中占有非常大的分量，从大家要学习的内容就能体现。
在这个部分初中阶段主要研究的内容有：空气、水、碳、金属、溶液、酸碱盐。初中化学一共十二章的内容，一半的部分在讲与物质有关的内容，足可见其分量。
这部分内容的特征：联系弱、零碎。相对于第一部分原理内容很系统与紧凑，这部分的内容就看上去松散不少，每种物质的性质都是通过实验直接得出的结论，没推导过程。每个物质间的性质也没什么共性，常识的独立性较强。
这部分大家适用的学习技巧：整理、记忆。说到这，不少人会说，不就是背么，简单！那我不禁要反问一句，你在记忆的时候是从几个维度来记忆的呢？
举个简单的例子：在空气的成分作用与功效中，大家学习过氮气的主要作用与功效之一就是做保护气，这是咱们普通的记忆逻辑。那假如问能做保护气的气体呢？是只有氮气么？（当然不是啦，还有稀少气体哦）。又或者我将氮气放在反应条件上，你能辨别出他是在做保护气么？就是如此一个简单的识记考试知识点都有这样变化，可见即便是背诵，也不可以无脑机械。
反应
这部分的内容将上面的两个部分联系了起来。大家是通过物质间的反应知道原理，又通过原理预测反应的可能发生过程。
故而这部分内容的特征：举一反3、突出计算。这部分内容算是化学理科特点的完全体现。在这个部分大家会通过各种各样的数学工具对反应进行剖析。包含反应的发生、现象、量的关系等。同时也会衍生出不少数形结合的内容，如：图像、图表。这个部分在初中化学阶段内容主要集中在：第五章化学方程式与酸碱盐部分中。
这部分内容的学习技巧：总结步骤、提升可操作性。因为这部分书上的内容少的可怜，基本上就是提纲挈领的介绍一点基础，更多的内容需要在做题中不断总结。这无疑增加了学生学习的负担。我会将多年总结的解题办法以操作性很强的步骤，提升孩子解决题目的正确率与解题速度。
实验
基本上实验分为课内的演示实验与课外的探究实验两个部分。相较而言课外实验部分则是拉开学生水平的试金石。
这部分内容的特征：综合、变式。这部分内容结合了前三个部分，不可谓综合性不强。同时目前的学生操作实验的机会少，这就愈加剧了与实验题的距离感，很难设身处地解决问题。
这部分的学习技巧：把握核心、辐射考试知识点。通过历年的总结将实验题的核心总结为：在安全的实验环境下达成实验目的。
相信大伙看了上面的内容，应该获悉学好化学应当所需要的不止是一股脑背下去的勇气，更不是全部靠剖析的逻辑推理。它更多的需要你了解自己手中有哪些工具，明确自己面对那些问题，最后选择比较合适的工具，是一个匹配的过程。大伙要加油哦！
