一个班级里有成绩优秀的孩子，也会有相应的“差生”。
有些孩子，不论父母如何耐心地教，全心全意地付出，也只能在做作业时，抬起迷茫的眼神看着父母，让多少父母既心累又心疼。
近期，网上一封来自“差生”父母的“反省书”也传遍父母圈，尽管不了解这位父母姓氏名哪个，来自什么地方。
但我想，应该会有不少父母，会在信中看到我们的影子。
在这位爸爸眼里，我们的儿子是个标准“差生”——做作业磨磨蹭蹭，长期愣神，常常耗到十到十一点……因此，呵斥甚至一顿打骂在所难免。然而，打骂之后总是随着着后悔。
由于本身从事教育工作，这位父亲一直对我们的教育方法进行深思，并在一场父母会上对自己做了一番“反省”，结果戳中了很多爸爸妈妈的痛点——
各位朋友，大伙好！
今天几位父母朋友肯定是代表不一样的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子父母讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像反省。
我和孩子的母亲都非常关心孩子的学习，也付出不少，但这不是个愉快的过程。
我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干涉，抱定多察看、多鼓励、多引导的原则，坚持不在外边报班，相信我们的教育，结果呢？
我看到孩子的磨磨蹭蹭，常常大脑像断了线一样，长期愣神，作业常常耗到十到十一点。
于是，终于舍弃原来的理念，开始陪学、辅导，从那将来，家就充斥着呵斥、不满和哭泣。
我不可以同意如此一个事实，做老师的都了解，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没一个紧凑、自我管理的好习惯。
失败的情绪容易转化为易躁，黔驴技穷的我也打孩子，有时下手非常重。
每当打过孩子，特别下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣，看到这个平常那样漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智商都远远不可以和我对抗。
仅仅由于学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是我的宝贝，我们的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼、很难明说。
直到目前，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉非常对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他了解父亲的后悔是真的。
我对得起他的，就是父亲的坚持，永不舍弃的坚韧。
下面是我和孩子在反复磨合中，产生的一些一考虑：
1同意大家的孩子的目前，无论什么样的目前和以后，但你总要按最大的努力去教育他。
不是出色的爸爸妈妈就肯定有出色的孩子，就像平时的爸爸妈妈也一样可能有独一无二的孩子，要不这个人类社会也太不公平了，这个社会的结构也太稳定了。
不是所有些好习惯都是爸爸妈妈给的，要不为何同一爸爸妈妈的孩子也会有天壤之别。
更不是所有些坏问题都是由于爸爸妈妈教育不当，我的历程就是一个例证。
老天爷给了你什么你只能有哪些，抱怨一生，你就痛苦一生。
有遗传就会有变异，所有可能的目前都在上帝可以忍受的正常范围内，大家只能同意，但，既然这是大家的孩子，大家把他带到这个世界，大家就只能最爱他，给他你可以给他的最好的教育。
2别把可能的幸福相互折磨成痛苦。
或许有如此两种状况都可能是幸福。
假如你的孩子聪明、漂亮、有好习惯、擅长自我控制，学习从不叫你操心，老师夸你教子有方，你一个人也感觉非常有收获，你的确非常幸福。
但也会有另外的状况：
记得我念书的时候，我的同伴只能在本村读初中，全村只有我一人考到县里的中学，我的爸爸骄傲去世了，可是，只有我的母亲感觉到了她可能的不幸福。
当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学习好，有出息，以后可是要在天边工作，妈见你的时候就少了。
母亲的这句话不幸一语成谶，母亲过世的时候，大家没在她的身边，这不是一种诅咒，这是一种可能。
假如你的孩子没这么出色，你要教育，你要反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一块的时间多，说的话多，我觉得所有些天伦就是在一块，这不是幸福么？
孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对其他人多一点的时间跟我们的孩子在一块，或许就是幸福，千万不要像我先前那样，让呵斥和哭泣成为主流声音，把可能的幸福变成彼此的折磨。
世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。
3
每一个孩子都不同，我说的是每个方面，孩子办不到有时不是态度，是能力。
没哪个由于孩子身高比不上其他人，每天打孩子；
没哪个由于孩子跑不过刘翔，每天骂孩子，由于外表的差异看得见。
大家承认，升学率与这类无关，学校也不由于这个歧视孩子。
但偏偏由于学习你咽不下这口气，你不愿饶恕你的孩子，你又何苦呢?
看不见的差异也是存在的，要不大家如何没成了爱因斯坦呢？为孩子的将来努力是应该的，但也别为孩子的将来太担忧，大树可以参天，小草也能成绿。
为何会丢三落四？为何如此磨蹭？为何就是记不住？说了千百遍，打了好几场，他还是他，如何就是不听呢？
父母朋友们，孩子出现了问题，非常可能不是由于态度，就像长不高、跑不快一样，大家只有帮助他进行时间管理，和他一块进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没方法怪他。
4问题不要定性，解决事情；
道理不要多讲，孩子需要具体帮助；
不要空谈办法，所有方法都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。
这一点，其实大伙都了解，孩子已经了解太多，并非他不认同这类道理，只不过他办不到，道理已经没震惊和说服力。
只能转化为反感，其实他们需要具体的帮忙，就像我前边做的那样。
我特别想说一句，孩子们报的辅导班，有没效，是否要想想，我是感觉假如他在学校听不进来，他能在外边听进来吗？
而且，一周一次，间隔太长，内容自成体系，跟学校老师的内容不同，得不到巩固，不如把天天的作业处置好，这跟老师的教学同步，而且相互巩固。
当然，没任何一个办法适应所有些孩子。
5教育立竿见影是神话，我宁可相信我的孩子大器晚成。
对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的筹备，做好了一直不见效的筹备，没方法，就是由于他是我的孩子。
当爸爸越久，当老师越久，越感觉教育我几乎没基础知识，这根本就不是谦虚，真是如此。
尽管我筹备好了坚持，但我依旧不了解什么时间见效，或许我努力的时候见不到效，或许某一时刻我没筹备的时候孩子突然成长，即便他成长了，我也不可以贪天之功，感觉是我们的成功，影响生命的原因有多少，哪个能说得清呢？
但，我要坚持，就像人的身高中一年级样发育有早晚，可能IQ、情商也这样，我宁可相信，我的孩子大器晚成。
对老人，大家常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，那是遗憾。
对孩子，假如我轻言舍弃，那样万一以后孩子的生活不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没帮助他。
